Contente
- Revisão de um órgão
- Representação em 3D
- Desenho no estacionamento
- A jornada do óvulo feminino
- A jornada do esperma masculino
Ensinar reprodução humana pode ser uma tarefa difícil, mas pode ficar mais fácil se você utilizar estratégias adequadas de ensino. A implementação de atividades cujo foco seja o aluno, ajudarão os estudantes a se aprofundar com mais facilidade em um assunto delicado. Além disso, abranger os subtópicos da reprodução humana, anatomia e fisiologia separadamente e com um olhar clínico ajuda a diminuir a ansiedade associada à discussão desse assunto. Os dois conceitos podem, então, ser discutidos juntos para definir o sistema reprodutor humano.
Revisão de um órgão
Separe os estudantes em pequenos grupos e indique um órgão diferente para cada um. Dê instruções para a realização da pesquisa, indicando exatamente qual tipo de informação é necessária. Por exemplo, um grupo poderá pesquisar sobre as trompas de Falópio: estrutura, função, doenças, distúrbios e tratamentos. Uma boa opção é se concentrar nos sistemas de reprodução masculino e feminino um de cada vez. Depois disso, os grupos poderão fazer as apresentações.
Os grupos pesquisam e apresentam informações sobre um órgão reprodutor (computers screen 2 image by chrisharvey from Fotolia.com)
Representação em 3D
Liste cada componente do sistema reprodutor em um pedaço de papel diferente e coloque todos os pedaços em um saco. Peça que os estudantes retirem um pedaço. Depois de terem feito a escolha, peça que os alunos decidam entre fazer uma representação em 3D do componente ou um desenho do mesmo, descrevendo-o detalhadamente. No caso deste projeto, os estudantes podem ficar mais à vontade trabalhando em grupos formados por alunos do mesmo sexo.
Desenho no estacionamento
Usando giz, faça um desenho do sistema reprodutor humano em uma área reservada no estacionamento da escola. Leve os alunos (um grupo de cada vez) para desenhar o componente escolhido pelo grupo, conforme uma escala pré-determinada. Por exemplo, o Grupo 1 irá desenhar os ovários, indicando os óvulos e a membrana. O grupo seguinte irá desenhar as trompas de Falópio, indicando as fímbrias e os cílios, tomando cuidado para desenhar sobre a figura geral. Os grupos continuam acrescentando os componentes até que o desenho esteja completo.
A jornada do óvulo feminino
Defina um componente do sistema reprodutor feminino para cada grupo. Em uma área ampla, peça para os estudantes se sentarem no chão com seus respectivos grupos, deixando dois espaços abertos no grupo. Escolha um aluno para ser o "óvulo". O óvulo iniciará sua jornada no grupo do ovário. Os membros desse grupo darão informações sobre o óvulo e indicarão a direção que ele deve seguir. O processo continua à medida que o óvulo percorre o sistema reprodutor - da ovulação à menstruação ou fertilização e implantação.
A jornada do esperma masculino
Defina um componente do sistema reprodutor masculino para cada grupo. Em uma área ampla, peça para os estudantes se sentarem no chão com seus respectivos grupos, deixando dois espaços abertos no grupo. Escolha um aluno para ser o "espermatozoide". O espermatozoide iniciará sua jornada no grupo do epidídimo. Os membros desse grupo darão informações sobre o espermatozoide e indicarão a direção que ele deve seguir. O processo continua à medida que o espermatozoide percorre o sistema reprodutor - do desenvolvimento à ejaculação e fertilização.